Рене Декарт

ПРОГРАММА «МОЛОДЫЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ»

 

Дорогие ребята!

С чего начать? Вопрос, который задают себе все будущие исследователи. В ходе написания учебно-исследовательской работы или в ходе выполнения проекта возникают и другие вопросы: как сформулировать цель и задачи, проблему исследования, что такое аппарат исследования, какие методы исследования бывают и как их использовать, как грамотно организовать каждый из этапов исследовательской деятельности, как провести презентацию своего исследования?

На эти и другие вопросы вам помогут найти ответ преподаватели и магистранты Национального исследовательского университета «Высшей школы экономики» в Санкт-Петербурге.

Для того чтобы посмотреть видеоуроки курса «Школа молодого исследователя», видеозаписи семинаров по проблемам исследовательской деятельности, а также выполнить задания из рабочей тетради курса, вам необходимо перейти по ссылке:

«Школа молодого исследователя»

 Для более эффективной работы с материалами курса “Школа молодого      исследователя” предлагаем предварительно ознакомиться с пошаговой инструкцией.

 

ПОШАГОВАЯ ИНСТРУКЦИЯ

Шаг №1

Распечатайте рабочую тетрадь курса «Школа молодого исследователя».

Шаг №2

Занятие №1. Аппарат исследования. Этапы исследования. 

  • Внимательно изучите материалы презентации Грековой Л. В. «Учебное исследование. Аппарат исследования. Этапы исследования».

  • Выполните задания из рабочей тетради к занятию №1.

  • Закрепите полученные знания, изучив материалы презентации Костенко Е. «Использование научного аппарата в учебном исследовании на примере исследовательской работы по психологии на тему “Внешние признаки лжи у детей”».

  • Распечатайте памятку для учащегося.

Памятка и выполненные вами задания из рабочей тетради помогут вам грамотно выстроить этапы своего исследования, сформулировать цель и задачи, определить объект и предмет своего исследования, сформулировать проблему и гипотезу исследования.

Шаг №3

Занятие №2. Исследование и проектирование как разные типы мыследеятельности. 

  • Посмотрите видеоурок с опорой на презентацию Захарова К. П. Исследование и проектирование как разные типы мыследеятельности.

  • В ходе просмотра выполняйте задания из рабочей тетради к занятию №2.

Представленные материалы помогут вам понять, чем исследование отличается от проектирования.

Шаг №4

Занятие №3. Основы создания презентации.

  • Внимательно изучите материалы презентации Гальченко В. «Основы создания презентации или Как сделать классную презентацию?»

  • Выполните задания из рабочей тетради к занятию №3.

Вы получите представление о том, что такое Google presentations, Prezi, что такое инфографика. Вы получите информацию о сервисах для создания презентаций и по работе с изображениями, информацию о ссылках по шрифтам, для поиска картинок, для цветовой палитры, по инфографике, о ссылке на ГИС для визуализации географических дынных (для самых смелых), о группе Вконтакте для создания презентаций.

Шаг №5

Занятие №4. Методы и источники исследования.

  • ​ Посмотрите видеоурок с опорой на презентации Конасовой Н. Ю. «Методы исследования. Основные классификации», Белоусовой М.А. «Источники исследования (аналитический обзор конкурсных работ)», Лангенс Н. «Формирование мировоззрения молодых дворян в конце XVIII - начале XIX вв. (по материалам следственных дел декабристов)», Хлыстунова Е. «Методы исследования. Практические советы школьнику».

  • Выпишите основные методы исследования.

  • Проведите отбор тех методов, которые вы будете использовать в своем исследовании, обоснуйте свой выбор.

В разделе «Дополнительные материалы» размещены видеозаписи семинаров, презентации выступающих на семинарах, памятки.

Изучив эти материалы, вы получите дополнительную информацию по следующим темам:

  • Аппарат исследования;

  • Методы исследования;

  • Источники исследования;

  • Оформление работы;

  • Презентация результатов исследования.

Узнайте подробнее об условиях участия во Всероссийской научно-практической конференции старшеклассников «Молодые исследователи», перейдя по ссылке:

Всероссийская научно - практическая конференция старшеклассников

"Молодые исследователи"

ЖЕЛАЕМ УСПЕХОВ!

Cogito, ergo sum

("Мыслю, следовательно, существую")

This site was designed with the
.com
website builder. Create your website today.
Start Now