Уважаемые коллеги!
Предлагаем вашему вниманию видеозаписи с выступлениями преподавателей из РГПУ им. А. И. Герцена, НИУ ВШЭ СПб по актуальным вопросам школьного образования, а также методические мастер-классы педагогов.
Лебедев О. Е. ,
член-корреспондент Российской Академии образования, доктор педагогических наук, профессор НИУ ВШЭ в Санкт-Петербурге
Об актуальности исследовательской деятельности в школе
Семинар «Технологии развивающего обучения (критическое мышление, проблемное обучение, урок-исследование) как фактор развития исследовательских навыков учащихся»
Грекова Л. В.,
кандидат филологических наук, учитель русского языка и литературы
«Готовность школьников к решению учебных проблем. Какие виды вопросов освоены школьниками: результаты диагностики»
Парфиненков В. О., кандидат исторических наук, победитель конкурса ПНПО «Лучший учитель», учитель истории ГБОУ лицея №408 Пушкинского района СПб
«Технологии развития исследовательских умений при изучении курса истории»
Конасова Н. Ю., кандидат педагогических наук, начальник отдела по работе с абитуриентами
НИУ ВШЭ СПб
«Технология готовности школьников к решению социальных проблем. Конкурс решения ситуационных задач «Компас жизни»»
Кузнецова Е. Н., учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории, МБОО «Новониколаевская СОШ № 3»
«Реализация деятельностного подхода через формирование исследовательской компетенции обучающихся на уроках истории и обществознания в рамках стандарта второго поколения»
Микрюкова Т. А., учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории МБОУ ЛГ города Кирова
«Виды творческих заданий на уроках русского языка в 6 классе как средство формирования УУД»
Дмитриева О. П., учитель биологии ГБОУ гимназии №11
«Один класс - разные дети: педагогический ответ на психологическую теорию множественного интеллекта Г.Гарднера»
Сычева Е. В., учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории, МБОО "Новониколаевская СОШ № 3"
«Проблемная ситуация как средство активизации поисковой и творческой деятельности учащихся»
Презентации
Кузнецова Е.Н. Реализация деятельностного подхода через формирование исследовательской компетенции обучающихся на уроках истории и обществознания
Дмитриева О. П.
Один класс - разные дети. Педагогический ответ на психологическую теорию множественного интеллекта Г. Гарднера
Конасова Н. Ю.
Развитие готовности школьников к решению социальных проблем как образовательная технология
Парфененков В. О., Кураченкова И. Х. Технологии развития исследовательских умений при изучении курса истории
Сычева Е.В.
Проблемная ситуация как средство активизации поисковой и творческой деятельности учащихся
Грекова Л. В.
Из опыта диагностики образовательной среды. Какие виды вопросов к тексту освоены школьниками
Семинар «Методы гуманитарных исследований»
Конасова Н. Ю., кандидат педагогических наук, начальник отдела по работе с абитуриентами
НИУ ВШЭ СПб
Практические рекомендации для выполнения исследовательской работы. Экспертная оценка критерия «Владение методами исследования»
Семенова Е.Б., заместитель директора ГБОУ гимназии №11 Василеостровского района Санкт-Петербурга
«Технология исследовательской деятельности школьников. Педагогическое проектирование исследовательской деятельности»
Конасова Н. Ю. Методы организации исследовательской деятельности
Семенова Е. Б. Технология исследовательской деятельности школьников. Педагогическое проектирование исследовательской деятельности
Семинар «Проблемы разработки вариативных разноуровневых программ дополнительного образования и внеурочной деятельности на примере иностранных языков»
Савельева И. Ф., к.п.н., доцент кафедры методики обучения иностранным языкам РГПУ им. А. И. Герцена, руководитель творческой группы по разработке олимпиадных заданий РГПУ им. А. И. Герцена И.Ф.
Система разработки вариативных разноуровневых программ дополнительного образования и внеурочной деятельности на примере иностранных языков
Казакова В.А.,
учитель английского языка ГБОУ гимназии №11
Использование проектной деятельности как один из способов повышения мотивации учащихся в рамках внеурочной деятельности (английский язык)
Савельева И. Ф. Проблема разработки вариативных разноуровневых программ дополнительного образования и внеурочной деятельности на примере иностранного языка
Казакова К.А. Проблемы повышения мотивации к изучению иностранных языков в рамках внеурочной деятельности
Рейпольская М. Ю., учитель итальянского языка ГБОУ гимназии №11
Участие в языковых конкурсах различного уровня (итальянский язык)
Рейпольская М. Ю. Проблемы повышения мотивации к изучению иностранных языков в рамках внеурочной деятельности
Макаренко А. П., учитель немецкого языка
ГБОУ гимназии №11
Способы повышения мотивации учащихся в рамках внеурочной деятельности
(немецкий язык)
Семинар "Формирование межкультурной коммуникативной компетентности у учащихся"
Трубицина О. И., к.п.н., заведующая кафедрой методики обучения иностранным языкам РГПУ им. А. И. Герцена
Формирование иноязычной коммуникативной компетентности в условиях средней школы
Сергеева И. И., учитель английского языка ГБОУ гимназии №11 Василеостровского района СПб
Совершенствование речевой компетенции учащихся на примере дискуссии по теме «Современный транспорт:
возможности и проблемы»
Семинар "Как воспитать читателя: программы, проекты, педагогические технологии"
Рогова Ольга Юрьевна,
учитель русского языка и литературы ГБОУ гимназии №24 Василеостровского района Санкт-Петербурга, победитель приоритетного национального проекта «Образование»
"100 проектов по чтению".
Клуб «Homo legens- человек читающий»
Ядровская Е. Р.
Как воспитать читателя
Рогова О. Ю.
100 проектов про чтение.
Клуб «Homo legens- человек читающий»
Свирина Н. М.
Чтение подростков реальная картина, актуальные задачи и педагогические возможности